研究分享
促使本網站成立的研究計劃
在展館及教室學習視覺藝術：
小學師生對話及提問策略研究 (2018-2020)
簡介
於香港小學試驗研究者設計評賞對話框架，共 7 間小學、14 位視覺藝術教師及 187 位學生參與。教學試驗場所包括小學教室及本地博物館。 更多
鳴謝
希偉賢老師
黎嘉欣老師
李嘉琪老師
夏致興老師
呂雅麗老師
黎小威老師
劉美儀老師
研究資助局 (優配研究金撥款: 18603617)
楊麗賢老師
葉玉玲老師
葉雅欣老師
陳衍珩老師
容佩誼老師
吳典權老師
鄧佩珊老師
發展學生對視覺藝術的批判回應：
以探究為本方法學習藝術評論 (2015-2017)
簡介
於香港高中試驗吉伊根 (Geahigan) 的探究為本 (Inquiry-based) 藝術評賞課程，共 15 間中學、15 位視覺藝術教師及 181 位學生參與。 更多
鳴謝
伍穎琳老師
李炳輝老師
沈慧敏老師
洪佩君老師
柯翔老師
陳凱瑩老師
梁國恆老師
湛婉芬老師
黃靜怡老師
廖彧姿老師
劉麗媚老師
羅靜儀老師
研究與發展事務處 (知識轉移項目: KT-2017-2018-0011)
李妙嫦老師
何佩芬女士
林素貞老師
胡淑清老師
陳浩波老師
徐佩芬老師
張麗珊老師
程嘉敏老師
楊炎玲老師
鄭煥華老師
譚嘉女老師
研究資助局 (優配研究金撥款: 18405014)
相關出版
Tam, C.O. (2019). An Empirical Study of Geahigan’s Inquiry Model in Learning Art Criticism at Senior Secondary School Level. The International Journal of Art and Design Education. 38(2), 344-359.
Tam, C.O. (2018). Evaluating students’ performance in responding to art: The development and validation of an art criticism assessment rubric. The International Journal of Art and Design Education, 37(3), 519-529.
譚祥安、劉仲嚴(2016)。2005至2015藝術批評教育實證研究之評析。藝術教育研究，32，35-68。
